書法作為中國漢字特有的壹種傳統藝術，被譽為無言的詩，無形的舞，無圖的畫，無聲的樂。學習書法藝術，不僅是傳承和延續中華傳統文化，還能培養書寫者個人的美學修養，提升綜合素質。古語有雲：“端正寫字，方正做人”。學習書法藝術，自古以來還是中國人“立德樹人”的壹個重要途徑。為此，國家教育部在《基礎教育課程改革綱要（試行）》中即明確指出：必須強調中小學生寫好漢字，繼承和弘揚中華民族優秀傳統文化，寫字教育應該加強，不應削弱。2011年，國家教育部還專門頒布《關於中小學開展書法教育的意見（教基二[2011]4號）》，進壹步強調“書法是基礎教育的重要內容”。

中國繪畫同中國書法的歷史壹樣源遠流長。它誕生在中國這片土壤上，以毛筆蘸水、墨、彩作畫於絹或紙上，在世界畫壇上自成體系，獨領風騷，傳承著中華文化的精、氣、神、美，是中華美學文化的絢麗瑰寶。習近平總書記給中央美術學院八位老教授回信，向他們致以誠摯的問候，並就做好美育工作，弘揚中華美育精神提出了殷切期望。

對此，中國著名金融家、書法家、國畫家、“T抽象畫派”創始人唐雙寧先生即從理論上特別指出，中國古代傳統講究“三不朽”，即“立德、立功、立言”，在大力提高人文素質教育的今天，還應該加上“立藝”，而“藝”的內涵非常豐富，用壹個字概括就是“美”，可見做好美育工作非常重要。

當前，在中央精神的鼓舞下和有關指導方針的引導下，全國各地中小學在創建“書香校園”、“綠色校園”、“安全校園”的同時，創建“墨香校園”的積極性日漸高漲，很多地方都出現了縣委書記甚至市委書記親抓親管“墨香校園”的風尚。但還應看到，隨著信息技術的迅猛發展以及電腦、手機的普及，人們的交流方式以及學習方式都發生了極大的變化，中小學生的漢字書寫能力有所削弱；“應試教育”仍然禁錮著多數中小學師生的頭腦，書法繪畫屬於“不務正業”的思想仍很嚴重；壹些老少邊窮地區由於經濟條件和師資力量的制約，許多中小學面對書法繪畫只能望而止步的狀況仍未得到改善。

北京興善公益基金會作為壹個立足北京、面向全國的公益慈善機構，以扶危濟困、傳承互幫互助的中華傳統文化為己任，願同社會各界壹道，從宣傳推廣和物質資助兩方面開展援建中小學“墨香校園”公益活動，為弘揚中華傳統文化、傳承中華美育精神做出貢獻。

總的指導思想是貫徹中央領導講話精神，落實教育部有關《課程改革綱要》和《開展書法教育的意見》，以“翰墨潤心、書道育人”為目標，通過開展援建中小學“墨香校園”活動，弘揚中華傳統文化，傳承中華美育精神。

1、堅持正確的方向，壹切援建活動緊緊圍繞指導思想；

2、堅持公益性。對所有開展援建活動的中小學堅持“三無”，即無償宣傳推廣、無償捐獻物資、無償組織活動，杜絕壹切商業行為；

3、堅持普遍性與特殊性相結合。在面向全國、公開透明的同時，重點關照老少邊窮地區。